Роль коучинга в оптимизации карьерных перспектив выпускников высшего учебного заведения

Abstract

В данной магистерской диссертации исследуется внедрение коучингового подхода как инновационного и научно обоснованного средства поддержки профессионального самоопределения студентов и выпускников высших учебных заведений Республики Казахстан. Цель исследования — определить эффективность онлайн-коучинга в формате открытого опроса, разработанного на основе моделей GROW, STAR и PERMA. Эти модели позволяют охватить широкий спектр карьерных и личностных установок, включая целеполагание, анализ ситуации, выявление ресурсов и внутреннюю мотивацию. Цифровая платформа, на которой размещен опрос, сочетает принципы гуманистической психологии и современные технологии обработки естественного языка. В ней реализована обучаемая модель искусственного интеллекта, которая классифицирует и интерпретирует ответы студентов, соблюдая при этом стандарты этики Международной Федерации Коучинга (ICF). Алгоритм не навязывает решений, а способствует формированию личностной и профессиональной рефлексии. Методология исследования включает смешанный подход: первичный ручной контент-анализ ответов позволил выделить основные тематические кластеры, после чего был применен машинный анализ на основе размеченных данных. В исследовании участвовали 100 студентов выпускных курсов. Из них 73% отметили, что онлайн-опрос помог им более четко сформулировать карьерные цели, понять свои сильные стороны и повысить уверенность в профессиональном выборе. Практическая значимость исследования заключается в возможности применения платформы в университетских центрах карьеры, службах трудоустройства, в рамках элективных дисциплин, а также на ярмарках вакансий и тренинговых программах, а также в системе государственной политики по оказанию поддержки молодых людей. Платформа может быть адаптирована под нужды других возрастных и профессиональных групп. Ее уникальность в казахстанском контексте обусловлена отсутствием аналогичных решений, интегрирующих коучинг, искусственный интеллект и открытые опросы с персонализированной обратной связью. Исследование демонстрирует потенциал цифрового коучинга как инструмента формирования субъектной позиции студента в образовательной и карьерной траектории. Работа имеет высокую практическую значимость и может быть масштабирована на другие образовательные учреждения страны